Cursos que dejan huella

Ha llegado el momento de concluir con una etapa universitaria, pero que mejor que cerrarla con grandes recuerdos, porque en la vida cruzamos con todo tipo de personas de las cuales recordamos a los que nos hacen un día diferente y alegre a como otros que no tanto; pero este curso de dinámica escolar, podemos decir con gran orgullo que aprendimos de la mejor manera y aprendimos bastante de un gran profesor, quién es un ejemplo a seguir como es como persona, y por todo el esfuerzo, amor y pasión con la que realiza su trabajo día con día, y sabe como sacarle una sonrisa a un estudiante. 

 

Profe gracias por su ayuda, porque realmente no fue un curso cualquiera, fue un curso de calidad donde aprendimos a reflexionar sobre lo que queremos lograr a futuro en nuestra carrera, y no dejar morir esa  creatividad que todos tenemos.  

Si tuviera que cambiar algo del curso no lo haría, porque nos hizo crecer y amar más lo que hacemos, también porque nos motivó a seguir con nuestro trabajo de TFG, y nos inspiraba cuando nos comentaba sobre alguna estrategia para aplicar que fuera llamativa para nuestros participantes, muchos dirán o pensarán que lo hace porque es joven y ayuda porque ya ha pasado por el mismo camino, pero no es cierto muchos lo han pasado pero no muchos profesores o personas sacan su tiempo para ayudar y darle un consejo que nos haga avanzar. 

Gracias profesor por cada viernes lleno de dinámicas valiosas, que no olvidaremos y que esperamos que como lo aprendimos, así lo sigamos haciendo en nuestra práctica. 

Los mejores maestros se preocupan

de que sus alumnos aprendan
para que den lo mejor de sí
y desarrollen todo su potencial. 

                                                        Anónimo

Pedagogías emergentes en la educación

Pedagogías emergentes en la educación

La pedagogía emergente tiene como fin que docentes preparen a sus estudiantes para la vida, aprendiendo así a utilizar las herramientas necesarias como son las TIC´S para la búsqueda de información. Si un docente sabe manejar las TIC´S en la educación podrá sacarles el máximo provecho a las habilidades de los estudiantes, desarrollando en ellos su creatividad, innovación, comunicación entre otros aspectos, y que entre sí se construyan nuevos aprendizajes.

En fin, es cambiar la forma de trabajar en el aula y relacionarla a lo que la sociedad está utilizando, y al contexto en que se encuentre, y no quedar en la enseñanza tradicional.

Como lo expone Adell y Castañeda (2012):

“pedagogía emergente es relativo desde un punto de vista cronológico y geográfico incluso, y que bajo el paraguas del término se sitúa todo un conjunto de enfoques e ideas pedagógicas que surgen como consecuencia de cambios sustanciales en los escenarios sociales (culturales, económicos, políticos, tecnológicos) y que afectan a los contextos educativos”

Este término, se ve relacionado con mi TFG debido a que se está trabajando mucho con investigar sobre las problemáticas actuales que se está dando al ingerir gran cantidad de alimentos no nutritivos para nuestro cuerpo, por lo tanto, se da una búsqueda de información entre compañeros para poder dialogar y concluir sobre los factores que afectan la salud de los niños y niñas hoy en día, llevando esta problemática hasta la etapa adulta. Es por esto, que desde la niñez se les deben enseñar a utilizar la tecnología correctamente para la investigación, eligiendo así la información más acertada y a la vez entendiendo la manera de actuar del mundo.

También se está utilizando al explicar la información sobre hábitos alimenticos, por medio de videos didácticos, aplicaciones como juegos entre otros, siendo esto una manera atractiva, creativa, abierta y no solamente de repetición para los estudiantes; esperando, así como docentes e investigadoras conseguir cambios significativos en la cultura con lo que respecta a hábitos alimenticios, promoviendo una educación saludable, y que los estudiantes divulguen lo aprendido.  

Por otro lado, se trabaja con diferentes materiales como son las fotos, grabaciones, búsqueda de videos que nos enseñen la variedad de alimentos, las diferentes aplicaciones que nos enseñan a seguir un plan de alimentación o al ingerir agua, siendo esto parte de nuestros aprendizajes, y cambiando la cultura.

Considero que, si cualquier persona desea innovar, puede hacerlo donde sea y en el momento que desee, como la palabra lo dice emergente, lo cual significa “Que nace, sale y tiene principio de otra cosa”. (RAE, s.f), por lo tanto, podemos utilizar cualquier recurso tecnológico y crear algo diferente y atractivo para la enseñanza y aprendizaje, el cual surge de manera natural y en el momento.

Un docente debe ser intuitivo, sensible y atento a los cambios que está presentando nuestra sociedad y estar atento a las posibilidades que les ofrece la tecnología, y comprometiéndose con la transformación de la realidad.

“La pedagogía emergente puede ser relativo, son el conjunto de enfoques e ideas pedagógicas, todavía no bien sistematizadas, que surgen alrededor del uso de las TIC´S en educación y que intentan aprovechar todo su potencial comunicativo, colaborativo, creativo e innovador en el marco de una nueva cultura de aprendizaje” Adell y Castañeda (2012).

            Para mi proyecto se pretende educar en salud y dar nuestras propuestas para cambios rompiendo, así como lo tradicional, donde solo es transmitir conocimientos, sino que llegar a conocer el problema para tratarlo desde ahí, viéndose reflejado en los hábitos de los niños y niñas.

La pedagogía del siglo XXI, en el advenimiento de la tecnología, modifica los paisajes de las pedagogías tradicionales, incluyendo la forma en que enseñamos, aprendemos y diseñamos currículos. Morales y Munévar. (2014).

Con las actividades planeadas y como forma para saber como mediar la problemática, con las herramientas utilizadas no es solamente para dar a conocer nuestro tema y que los niños y niñas cambien, sino primero, comenzar desde sus aprendizajes previos donde ellos y ellas se pueden expresar contando como es la cultura en su familia y a que se debe el tipo de alimentación, con esto podemos no solo cambiar a los niños sino que también podemos incluir a sus padres en el proceso , donde ambos puedan mejorar para la vida, utilizando todo tipo de herramientas necesarias según la población y diagnosticar de donde surge el problema.

(Bautista y Jiménez, 1991) citado por Bautista (s.f)

concretamente podemos contemplarlos como herramientas para resolver problemas en diferentes ámbitos, o la de ser soportes de sistemas de representación que podemos utilizar para expresar afectos, sentimientos, o cualquiera de las sensaciones o contradicciones internas que caracterizan a los humanos. También, entre otras funciones emergentes que se pueden asociar a los recursos está la de permitir analizar el contenido de los discursos realizados por representantes de los órganos del poder, así como permitir a un grupo de profesores reflexionar y deliberar sobre sus ámbitos de trabajo con el fin de detectar dificultades en los alumnos, desigualdades, injusticias (…) o cualquiera de las miserias presentes en la sociedad actual. Es decir, entre las nuevas funciones no sólo está resolver problemas sino, también, diagnosticarlos y plantearlos.

El TFG si está relacionado con la pedagogía emergente porque el tema elegido es pensando en lo que está afectando hoy en día a tantos niños, niñas hasta adultos con lo que respecta a la alimentación a nivel mundial, por lo tanto, se debe enseñar estos temas con creatividad, con buena actitud, sabiendo escuchar a los demás para brindarles lo necesario para la vida, y que el cambio debe ser para todos. 

Referencias

Adell y Castañeda. (2012). Tendencias emergentes, ¿Pedagogías emergentes? Barcelona, España. Recuperado de https://www.researchgate.net/profile/Azucena_Gutierrez3/publication/323801325_Tendencias_emergentes_en_Educacion_con_TIC/links/5aab9d69a6fdcc48f2b0cc95/Tendencias-emergentes-en-Educacion-con-TIC.pdf#page=14

Bautista. (s.f). Entre la cultura y la alfabetización informática: Recuperado de https://recyt.fecyt.es/index.php/pixel/article/viewFile/61062/37076

Morales y Munévar. (2014). Hacia una convergencia entre las tecnologías emergentes y las pedagogías emergentes. Revista de Investigación UNAD. Vol 13. Recuperado de http://hemeroteca.unad.edu.co/index.php/revista-de-investigaciones-unad/article/viewFile/1147/1357

RAE. (s.f). Emergente. Recuperado de http://dle.rae.es/srv/search?m=30&w=emergente

La familia elemento principal en la educación de los y las niñas.

Enseñarás a volar,
pero no volarán tu vuelo.
Enseñarás a soñar,
pero no soñarán tu sueño.
Enseñarás a vivir,
pero no vivirán tu vida.
Sin embargo…
en cada vuelo,
en cada vida,
en cada sueño,
perdurará siempre la huella
del camino enseñado. 

Madre Teresa de Calcuta

La familia es un factor esencial en el aprendizaje de los niños y niñas, se ha demostrado que padres de familia comprometidos en la educación de sus hijos e hijas son el motor en muchos aspectos como lo es en la parte emocional, conductual, de autoestima y rendimiento académico, todo esto debe ir de la mano para que el niño sea exitoso, porque si un niño se siente aislado sus inteligencia emocional va a decaer afectado así su rendimiento en la escuela.

Definitivamente, cuando hay participación de padres de familia en la escuela la motivación que presentan los estudiantes es positiva, porque sienten que sus padres están con ellos dándoles ese apoyo que requieren para no darse por vencidos, y comienzan a tener más sueños y ganas de seguir superándose. Cuando un padre de familia está al lado de todo el proceso, conoce mejor a su hijo e hija se crean lazos de confianza y de amor, fortaleciendo así la relación y su autoestima. 

Pero hay que tener en cuenta que no solo es darle lo material o estar al lado de los niños y niñas sin hablar y pensando en el trabajo o darle más importancia a un celular y exigirles sin dar nada a cambio, esto es igual que no estar con ellos, y desanima a los niños y niñas. Un padre de familia debe estar en constante comunicación con sus hijos, sacar algunos momentos para compartir juntos, ya sea salir a un parque, estudiar juntos, leer un cuento juntos, hacer las tareas de la escuela o casa, ir al cine, ir a las presentaciones que tengan en la escuela, o simplemente estar en casa viendo televisión, estas son acciones que demuestran una preocupación por cada uno de ellos y ellas, permitiendo así que ambos se expresen, creen un ambiente cálido para hablar de diferentes temas, comentar sobre alguna nueva idea o proyecto para realizar, aprendan a solucionar conflictos, a escuchar al otro, hay empatía en fin hay tanto para crear un ambiente de respeto y de más unión.

Los niños y niñas observan todo, y esperan mucho de sus padres, es por esto, que no los deben de dejar solos, sino estar ahí ayudarles en lo que necesiten;  un niño es como una esponja  y todo lo que ve lo aprende, así que como responsables de su estudio es bueno enseñarles sobre hábitos en el aspecto personal y en el estudio junto con valores. Cómo por ejemplo que sean responsables con sus tareas de la escuela, que mantengan sus cuadernos limpios, que aprendan a llevarse bien con los demás entre otros , que tengan un vocabulario adecuado, que sepan diferenciar horas de estudio y horas de descanso, todo esto es esencial para la vida. 

Un padre debe ser un amigo incondicional, donde el niño se sienta seguro de pedir ayudar, de comunicarse, de llegar y dar un abrazo cuando lo desean, de dar frases de ánimo, en fin darles a entender al niño que son personas importantes y que merecen lo mejor, que tienen derechos como todos y todas. Dentro de esto, tienen derecho a un hogar, a la salud, a la alimentación , de expresar lo que sienten y de ser escuchados, a una educación de calidad.

No hay que olvidar que como padres de familia hay que aprender que ellos y ellas cuentan con todos esos derechos y con muchos otros más, hay que dejarlos ser ellos mismo y no imponer lo que usted como padre de familia quiere que el o ella sea, porque si es así el niño se verá opaca do, debilitando así su autoestima, el poder de elegir y de defenderse. La etapa de la niñez es la más recordada, así que hay que dar lo mejor para que sus hijos crezcan fuertes y sean el cambio de esta sociedad, llenándolos de buenos valores, que se amen así mismos, que sepan resolver conflictos dialogando con los demás y luchando por lo que quieren, pesando así en el bienestar de otros.  

Para mi TFG es de suma importancia la participación de los padres de familia en la enseñanza de buenos hábitos alimenticios, ya que lo niños aprenden de sus padres, y en sí los padres son los responsables de la alimentación y salud de sus hijos; es por esta razón que se  espera que haya una mayor motivación en los padres de familia, para que incentiven a sus hijos e hijas a comer bien, debido a que los adultos representan modelos a seguir por los niños y las niñas mediante sus acciones, lenguaje y actitud, marcan la pauta de acción en el desarrollo oportuno de las rutinas y actividades que contribuyen a formar hábitos saludables. (Unicef, s.f)

Lo ideal de todo esto, es trabajar en conjunto escuela y hogar, brindando información valiosa sobre hábitos alimenticios a docentes y padres de familia para que adopten estos hábitos saludables y lo practiquen con los niños y niñas, tomando consciencia de que hay que alimentarse bien llevando una dieta balanceada para estar saludables.

¿Tenemos conciencia de la importancia de la distribución del aula para lo estudiantes?

Uso del espacio áulico 

Hoy en día no es frecuente que se tome en cuenta aspectos que son importantes en la educación como el espacio y su uso, tampoco se toma en cuenta como esto puede implicar positivamente en la participación y comunicación entre compañeros, y que al contar con la atención de los estudiantes el aprendizaje puede mejorar. 

Por esto, hay que analizar el espacio y acomodar de la manera más adecuada todo aquel mobiliario con el que se cuente para que no interfiera u obstaculice la comunicación entre pares. Contar con un espacio limpio, iluminado, ordenado, decorado con diferentes áreas para los materiales hace que se cree un ambiente cálido y de mucha confianza, siendo así que los niños y niñas se sientan felices, y al mismo tiempo aprenden a socializar con los demás, a ser ordenados con su propio espacio y a concentrase para aquellos que lo necesiten.

Como una ventaja en la adecuada distribución del aula es que permite que la enseñanza sea más dirigida, y al mismo tiempo permite que el docente se desplace por los grupos para revisar trabajos. Asimismo, logra un ambiente agradable y motiva a los estudiantes en su estudio, ya que no siempre es lo mismo, eliminándose así la monotonía, y las clases tradicionales.

Por otro lado, hay que tener presente que los niños son los protagonistas de la educación por eso se debe pensar que es lo mejor para ellos, y así cambiar la idea que siempre se ha tenido de que el docente es el principal y que su escritorio debe estar al frente, convirtiéndose solo en el área de trabajo importante; estos cambios deben darse, pero el docente debe tener la intención de que el cambio se produzca, pero va a depender según la creatividad del docente. 

Una forma de distribución de aula es colocarlos en círculo, ya sea con sus mesas o simplemente con sus sillas, y señalar su espacio con el nombre para que se sientan seguros, esta forma permite que inicie la clase con confianza, se enfocan los temas muy bien, se crea dialogo entre estudiantes, en caso de que el aula no cuente con suficiente espacio para dejar esta área fija, se le enseña a los estudiantes a formar el círculo de forma ordena y aprenden a seguir instrucciones, o simplemente se trabaja fuera del aula, pero la idea es contar con momentos más de socialización.

 

Otra forma es crear pequeños grupos y colocar en cada asiento a los niños tomando en cuenta sus necesidades de aprendizaje para que entre compañeros también se ayuden. Como parte de esto, el docente también puede pensar en construir un espacio donde los niños pegan sus dibujos, sus escritos como parte de los aprendido en las lecciones, siendo esto significativo para cada uno, y no dejando de lado el uso de la tecnología, siendo la herramienta que más motiva y capta la atención de los niños siendo una buena estrategia para sus aprendizajes.

Relacionando todo esto con mi TFG, cambiar la distribución del aula cada vez que vayamos a aplicar un taller, nos va a permitir que los estudiantes se sientan relajados, cómodos e interesados por los nuevos temas a tratar, también como una ventaja es que al ser dinámico y tipo conversatorio nos va a permitir conocerlos mejor y tener más información para el momento de crear otro taller que sea atractivo según sus gustos, características y necesidades. Y al ser esto más vivencial, ellos y ellas al estar participando en los talleres sus conocimientos van a ser duraderos y con más interés.  

También, al desplazarnos por el aula, esto permite atender las necesidades individuales de sus estudiantes y establecer con ellos un trato más personal. Dentro de esto mismo se pueden trabajar temas como el compartir, la comunicación, la expresión de ideas, el valor de los demás, la confianza en sí mismo, la participación, la motivación, la creatividad, la disciplina entre otros.   

CINCO CLAVES A LA HORA DE REDISEÑAR EL AULA

1.     Ajustar la distribución del espacio a las necesidades de aprendizaje. La distribución de las mesas y de los espacios comunes debe responder a las actividades que se van a desarrollar en el aula, a la diversidad de los alumnos y a las funciones que queremos que se desarrollen en cada área. Así, la disposición de las mesas será distinta si se va a trabajar por proyectos, se quiere plantear un debate o se va a resolver un problema.

2.     Crear espacios interactivos. Es decir, espacios que fomenten el aprendizaje colaborativo y la interacción entre alumnos. Donde los estudiantes puedan reflexionar, debatir, aprender apoyándose entre ellos, y enriquecerse de esta socialización.

3.     Potenciar el valor del aula como espacio didáctico. El aula tiene que ser un espacio que enseña. Debe facilitar la presentación y exposición de trabajos, fomentar que los alumnos compartan y difundan sus ideas de distintas maneras (visual, oral, escrita…), invitar a que manipulen distintos objetos de aprendizaje de manera autónoma (libros, microscopio, inventos o proyectos…) y posibilitar que tengan contacto con la naturaleza, mediante el cuidado de plantas o animales en el aula.

4.     Crear un espacio cómodo y agradable, de todos y para todos. El aula tiene que ser un espacio acogedor e inclusivo, del que todos los alumnos se sientan partícipes y creadores. Debe ser un espacio vivo y en construcción, que facilite la atención a la diversidad, estimule la creatividad y potencie las múltiples inteligencias y habilidades de los alumnos.

5.     Favorecer el uso de las TIC. El aula debe estar preparada y adaptada para el uso de las TIC, de modo que los alumnos puedan desarrollar fácilmente la competencia digital y llevar a cabo tareas como la búsqueda de información en la red, la visualización de videos y recursos interactivos, la elaboración de materiales digitales o la presentación de trabajos mediante diapositivas y otras herramientas 2.0.

Referencias:

Herrea, J. (s.f). Cinco maneras diferentes de organizar el espacio del aula. Aula Planeta. Recuperado de http://www.aulaplaneta.com/2017/05/19/recursos-tic/cinco-maneras-diferentes-de-organizar-el-espacio-del-aula-infografia/

Un cambio en la educación.

Más creatividad en las aulas y más niños y niñas felices

   Si bien es cierto,gran parte de la educación sigue en lo tradicional, donde el docente solo está frente a los niños y niñas transmitiendo conocimiento, a pesar de los grandes cambios por la globalización. Muchos de los niños y niñas se muestran aburridos, estresados  y sin ganas de ir a la escuela, es por esta razón, que un docente debe ser un buen observador para conocer las necesidades de los y las niñas y a partir de ahí buscar estrategias para que ellos y ellas se sientan con ganas de aprender, este mismo aprendizaje involucra también saber llevarse con los demás, escucharlos, arriesgarse en todo momento para lograr los objetivos, aprender de otros, y contar con un propósito para la vida, permitiendo así conocerse mejor para saber hacia donde llegar. 

    Uno de los principales cambios para lograr mejores aprendizajes y al mismo tiempo que cada persona descubra sus habilidades es educar con creatividad y fomentar la creatividad, ya que con esto alentará a que los estudiantes sean más críticos y rompan con los esquemas de lo que siempre están acostumbrados por hacer, por lo tanto, se volverán más observadores, analíticos, innovadores y más prácticos. Como lo menciona (Betancourt, 2000) " educar en la creatividad es educar para el cambio y formar personas ricas en originalidad, flexibilidad, visión, iniciativa, confianza; personas amantes de los riesgos y listas para afrontar los obstáculos y problemas que se les van presentado en su vida, tanto escolar y cotidiana. Además, educar en la creatividad es ofrecer herramientas para la innovación". 

     Con lo anterior, ser más creativos trae múltiples beneficios, y al mismo tiempo permite crear algo nuevo, partiendo de ideas que otros tengan, y así constantemente, permitiendo interactuar con otras personas, captando la atención por los trabajos de los demás y darle validez.
     Un pensamiento creativo parte de la atención para desestructurar la realidad, procesarla y concebirla de manera distinta y reestructurarla para producir un resultado original y valioso, según (Galvis, 2007).  Esto se logrará, si desde la escuela se le enseña al niño a ser más original, darle su espacio para expresarse, dejar que sean ellos los que descubran y se sorprendan; dentro del aula debe existir curiosidad, deseo, estímulo y acción, que sean ellos que creen su conocimiento, que se sientan importantes por lo que realizan, y también que no permita que lo que está a su alrededor los deje de sorprender, esto mejorará el futuro de cada uno y el de todos. Un maestro que comprende la realidad de hoy en día, está dispuesto a constantes cambios y de impulsar a sus estudiantes a conocerse así mismos, desmostrar sus habilidades y de pensar que quieren ser a futuro, dejándolos que a prueba y error aprendan, y que el miedo no los debe detener para alcanzar una meta.  

     Dejar que los niños y niñas sean independientes y más creativos, garantiza que nunca terminen de descubir, y puedan defenderse ante cualquier situación. 

Como lo expone Wollschalager (1976) “La creatividad es como la capacidad de alumbrar nuevas relaciones, de transformar las normas dadas de tal manera que sirvan para la solución general de los problemas dados en una realidad social”.

"El maestro observa el universo de su práctica pedagógica y descubre las manchas que impiden ser más efectivo en su enseñanza, consigna por escrito tales observaciones críticas  ensaya y valida sistemáticamente sus propuestas de transformación y genera saber pedagógico". Bernardo Restrepo

Dinámica del aula

¿Qué es el aula?

El aula es un espacio sociocultural que está constituido por estudiantes y profesores donde interactúan entre sí, intercambiando ideas y creando aprendizajes significativos. También como parte de este espacio se puede encontrar todo tipo de materiales de apoyo que hacen de un espacio más ameno para el aprendizaje. 

Cada docente junto con sus estudiantes crean estos espacio según con sus necesidades, pero se pretende que sea un lugar cálido, limpio, ordenado donde todos y todas se sientan felices que es lo más importante, debido a que es un espacio donde los niños, niñas y docentes pasan la mayor parte de su tiempo, y que mejor que todos y todas se sientan cómodos, haciendo que cada día sea diferente, y lleno de muchos aprendizajes, también donde se fortalezcan los valores y las relaciones entre compañeros.

¿Qué entiendo por clima del aula?

Considero que el clima de aula está relacionado con la organización de las actividades a realizar dentro del espacio escolar, y que estas a su vez crean un ambiente libre y agradable para estar y desenvolverse de una forma natural. 

Dentro de este clima, debe existir las buenas relaciones entre pares donde puedan compartir experiencias , ideas, conocimientos y porque no que surjan dudas o la curiosidad para seguir investigando, estos climas de aula son construidos por todos y todas con el acompañamiento de un docente que siempre los guíe en los diferentes procesos. 

Es importante, que todos y todas participen dónde se sientan a gusto, y que deseen estar en aula aprendiendo, desarrollando sus habilidades y su creatividad , sin que nadie les imponga nada de esto y lleguen a ser los mejores cuando sean grandes.

¿Qué es el ambiente de aprendizaje?

Un ambiente de aprendizaje sea donde sea que los niños o niñas estén, ya sea jugando, dibujando, utilizando recursos tecnológicos ellos y ellas están aprendiendo cosas importantes para su vida, donde ellos y ellas están en constante movimiento e interés por seguir descubriendo diferentes cosas. Por eso,es importante que esté acompañado de una adulto a cargo para que le ayude a fortalecer sus habilidades, que aprendan a hablar, a ser escuchados y tomen sus propias decisiones, siendo autónomos e independiente y todo esto lo pueda seguir transmitiendo. 

Por eso, es esencial tener espacios ambientados a los gustos y necesidades de los estudiantes para que nazca aún más el interés de seguir aprendiendo, y sean mejores cada día.

Referencias

s.f (2008). Clima Social Escolar. Recuperado de https://isfd81-bue.infd.edu.ar/sitio/upload/U4__Canial_de_Leon_Fritz.pdf

Reflexión de un grato aprendizaje en el curso

La perspectiva que tuve al inicio de este curso fue siempre grande, pero creía que era más de aprender a usar los programas de Word, Excel, Power Point como herramientas para nuestro material como docentes, la primera clase que fue crear un blog me pareció muy interesante, porque  la verdad todo eso era desconocido para mí, ahora sé que se puede utilizar para muchas cosas, y conforme fue pasando el tiempo fuimos investigando más sobre las tecnologías que podemos utilizar actualmente en un aula escolar, esto me ayuda a salir de lo tradicional y de la misma estructura de la que he venido aprendiendo, y si no existe un mediador como fue en este caso este curso, creo que aún no sabría como implementar una tecnología, porque lo veo como algo nuevo y se me hace desconocido.

La verdad cosas que rescato mucho de este curso fueron las distintas exposiciones como youtube, el uso de facebook, uso de pinterest, uso de los celulares entre otros, creo que realizar este tipo de investigaciones y exponerlas aprendí cosas que sé que por mi sola no lo hubiera hecho, también me encantó porque cambió mi forma de pensar cuando realizamos la actividad de armar nuestra clase con diferentes tecnologías que de verdad fueran útiles para el aprendizaje de los niños y de las niñas, incluyendo y valorando a todo aquel niño que presente de igual forma alguna discapacidad, porque la idea es que para todos sea equitativo, y que sea de gran provecho para cada uno, y así que implementando tecnologías en los planeamientos pensemos en el bienestar de todos, y que sea una clase más dinámica,  que se vea la motivación por enseñar por parte del docente y la motivación por parte del niño o de la niña en aprender.

            Este curso me llevó a pensar más en que no debo limitarme, sino ir más allá de las cosas y buscar diferentes manera para hacer un cambio para dejar una huella en cada niño o niña, sabemos que nada es fácil al inicio todo se hace con mucha fuerza de voluntad y con mucha dedicación, si es lo que realmente queremos, y al final de todo podremos ver lo que poco a poco construimos y nos sentiremos orgullosos por haberlo logrado.